聋儿语训是指通过视觉和触觉手段，帮助聋儿学习语言。与普通儿童不同，呼和浩特特殊教育聋儿语言发展受到视觉障碍的制约，不能像普通儿童一样通过听力启蒙学习语言。因此，聋儿语训的学习环境和设施对学习效果具有重要影响。本文将从以下几个方面探讨。

一、课室环境

1.安静、齐整的课室环境

聋儿往往不能借助听力判断教室内其他儿童的声音是何来源，因此，安静的学习环境更有利于聋儿的学习。此外，环境整洁、桌椅摆放齐整也可以让聋儿更好地集中注意力。

2.教室照明充足

聋儿主要通过视觉学习语言，因此，教室的照明需要充足明亮。过暗或过亮的照明都会影响聋儿的视觉感受，进而影响学习效果。

二、呼和浩特特殊教育机构教具设施

1.电视机、投影仪等

现代的聋儿语训通常采用图像和文字的方式来教授语言，因此，教室需要配备电视机、投影仪等设备。通过显示器传输的文字和图像可以帮助聋儿更好地理解和记忆学习内容。

2.手语等教具

聋儿主要通过手语交流，因此，手语的教具也非常关键。手语符号表、手语卡片等教具可以帮助聋儿学习拼音、呼和浩特特殊教育构词规则等语言知识。此外，手语练习器等设施也可以帮助聋儿更好地掌握手语技能。

三、教师素质

1.口语清晰、手语标准

聋儿主要通过视觉和触觉手段学习语言，因此，教师的口语和手语表达能力非常关键。教师应该清晰地发音，同时手语动作也要标准规范，以便聋儿更好地理解和模仿。

2.认真负责、有耐心的工作态度

聋儿学习语言需要耐心和细致的指导，因此，教师的工作态度非常关键。教师应该认真负责、有耐心，尽可能地给予聋儿足够的时间和空间，让他们有足够的机会学习和实践。

四、家庭条件

1.家庭语言环境

聋儿在家庭环境中也需要良好的语言环境。家长应该尽可能多地和孩子交流，帮助他们习惯手语交流，并鼓励他们主动表达自己的想法和需要。

2.课外练习

课外练习是巩固语言学习成果的重要环节。家长应该鼓励孩子在课余时间里多练习语言，积累更多的手语和语文知识。同时，呼和浩特特殊教育家庭环境也应该为孩子提供充足的时间和空间，让他们自由地学习和探索。

总体来说，聋儿语训的学习环境和设施不仅包括课室、教具和教师素质，还涉及到家庭条件等多方面因素。只有在完善的学习环境和配套设施的支持下，聋儿才能更好地学习语言，并融入社会。