只有充分利用和发展聋儿的残余听力，通过科学的有计划的康复训练，才能唤醒呈“昏睡状态”的部分残余听力的功能，呼市聋儿语训康复机构使之能对声音的注意、辨别、定位、记忆及理解的能力提高，是终达到进行语言交往，发展智力，适应社会大众的生活工作环境的要求。    

实践告诉我们，听力损失超过45分贝的儿童对语言和学习功课的发展有迟缓表现。听力损失越严重，这种障碍表现越明显。如一个听力程度在90分贝的聋儿，当戴有助听器后，100分贝的声音给予刺激，他却熟视无睹，这是因为他的残余听力长期处于废用状态，所以说听觉训练的作用在于唤醒聋儿的残余听力，提高聋儿对声音的注意、辨别、分析、选择、理解的能力。

听觉训练的目的：

①聋儿能正确反映周围有无声音的存在。

②聋儿能正确辨识不同音调、响度的声音，提高聋儿对不同声音的鉴别能力。

③呼市聋儿语训康复机构地址配合语言训练，要求聋儿开始学习说话及与人交往时，要懂得不同声音代表不同意思。

④帮助聋儿逐步建立有声语言。    

听觉训练有哪些要求？    

（1）坚持用适度的声响刺激聋儿的残余听力，唤醒他的听觉反应。开始时，要根据聋儿的年龄不同有所区分，时间不要太长，声响不宜太高，使聋儿能高兴地听，并感受到声音的美妙。    

（2）对聋儿进行听觉训练时，应尽量将声源靠近配戴助听器耳朵的一侧，或是听力较好的一侧，声源自然和谐，音量稍大于一般声响即可。实践告诉我们：残余听力在100分贝的受训聋儿输入助听器的适宜声强以60～70分贝的声级较为适宜。

（3）对听觉训练必须有信心和耐心，每天必须坚持训练。呼市聋儿语训康复机构一般聋儿在开始时几乎完全没有反应，但家长教师应耐心地坚持，即使是脑干电反应测定100分贝均无反映的儿童也不应放弃训练。    

（4）要置身于有声环境中训练，聋儿需要在正常的语言环境中与周围的人说话或做游戏。