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呼和浩特特殊教育如何让聋儿家长了解听力语言康复训练

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呼和浩特特殊教育如何让聋儿家长了解听力语言康复训练

发布日期:2022-04-20 作者: 点击:

呼和浩特特殊教育聋儿、家长、教师是聋儿康复工作中三个重要的因素。

      (一)要利用家庭的优势实施聋儿听力语言康复训练 

家庭是早学习语言的学校。孩子的饮食起居、玩耍等活动均是很好的训练内容。从孩子早晨起床、洗漱、早餐直至晚上睡觉,都可以反反复复结合这些生活情景进行语言康复训练,便于孩子理解和接受。家庭康复训练具有很强的随机性,内容丰富多彩,家长可随时随地进行训练,不受时间和空间的限制。另一方面,孩子在家长面前受束缚少,学语积极性高。 

       (二)要调整好心态,正确地爱孩子 

一般来说,发现孩子残疾,家长蒙受巨大的心理压力,疑惑、焦虑、悲痛、消沉、失望等一齐袭来;承受着歧视的眼光和旧习惯势力的打击,渴望得到理解和支持。这时候我们要告诉家长克服以下错误的想法或做法:

        一是要克服回避或逃避,自身首先产生了一种自卑心理,将孩子封闭起来,不愿让别人知道孩子耳聋,以免被人瞧不起,错过了对孩子的早期训练和大量有声语言刺激,还使孩子的心灵蒙上了一层阴影。 

        二是要克服自责与溺爱,有的家长面对孩子听力很差的状况,总是抱着自责的态度,迷信地认为自己上辈子作的孽,这辈子带给了孩子灾难,总认为欠孩子太多。因此,对孩子百依百顺,要什么给什么,对孩子的训练也不严格要求。影响了孩子的康复训练,也制约了孩子早期的全面发展。 

        三是家长过分的粗暴与打骂,有的家长由于孩子耳聋了,心理负担重,长期心理压抑导致夫妻关系或家庭关系紧张,呼和浩特特殊教育机构而把气出在孩子身上,孩子调皮一点或学得慢一点,轻则骂,重则打。这样下去,孩子的康复效果可想而知。 

        四是家长切莫急躁与不得法,有的家长康复孩子的愿望非常迫切,但由于不懂得科学的教育方法,不了解孩子的生理、心理特点,不努力钻研康复方面的理论和知识,训练方法简单枯燥,孩子音发不出来或不准就责怪孩子太笨,孩子自然产生厌学和抵触情绪。这种态度不仅影响了孩子的康复训练,还有可能使孩子产生社会性适应不良行为。 

        五是家长切莫太依赖组织,随着各级聋儿康复机构的建立,聋儿早期康复教育的成绩日益突出,一些家长从康复成功孩子的身上看到了希望,因而把希望完全寄托在组织上,认为只要把孩子送到组织里进行训练,自己更多地给予物质上的关心就好了,由此如释重负。结果使孩子丧失了家庭学语的大好时机。 

        六是家长要注意培养孩子的良好品行。作为聋儿,听力言语的康复无疑是重要的,但是如何成长为一个全面健康发展的人,才是重要的。家长的每一点做法对于孩子来说都是至关重要的,父母对孩子的态度和教养方式也会对孩子的身心发展产生很大影响。因此,家长应注意自己在工作、学习、劳动、生活中一言一行、一举一动,从而,给孩子提供一个良好的成长环境,并在日常生活中有意识地培养孩子的良好品行。

        七是家长要设定正确的期望值。我们要告诉家长应根据孩子各方面的特点和情况,正确估计评价自己的孩子。 

        八是家长要协调处理好各种关系 

        孩子的康复是一个艰辛漫长的过程,我们要告诉家长应善于调动各方面的力量参与到孩子的康复训练中,避免自己孤军奋战,为孩子的康复创造有利条件。一是与家庭成员;二是与亲友及社区成员;三是与社会成员;四是与教师。 

        因此家长要保持积极的心态,呼和浩特特殊教育接受正视孩子耳聋的现实,不因为别人的歧视扰乱自己的心志、动摇康复孩子的信念,而是用康复孩子的爱心、恒心、耐心与毅力去影响别人,感召别人,赢得别人的理解与支持,争取社会力量的帮助。

呼和浩特特殊教育



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