语言训练的目的是教会聋儿掌握语言，藉此认识事物，并与人交往，促进抽象思维、智力、心理行为的发展。呼市残疾儿童康复语言训l练分为理解性语言能力的培养和表达性语言能力的培养。理解是表达的基础，理解先于表达。
理解性语言的培养包括：
(1)聋儿理解性语言的获得。通过大量语言刺激，视听结合，使聋儿对语言由不理解到理解，并能结合其他暗示，作出正确的交往反应。
(2)基本词汇仓库的建立。首先选择聋儿喜欢的人和物，每天能够看见的、熟悉的、有趣的、容易看清口型的词作为基本词汇来训练，然后扩大聋儿词汇量，在学习过程中逐步掌握语言的规律。表达性语言的培养是在聋儿开始尝试用所掌握的词来表达自己的意愿时．对他们进行的语言培养。
呼市残疾儿童康复机构表达性语言的建立通常会经历四个阶段：
(1)接受阶段，此阶段要多听、多接触、多体会，理解大量词汇。
(2)模仿阶段，聋儿开始试图模仿成人的语言。
(3)提示阶段，训练中聋儿需要成人的提示、帮助和鼓励。
(4)流畅阶段，这时聋儿已能自然流畅地运用语言。聋儿学习语言大体上要经历这样一个过程：
听觉训练发音训练 单调（名词、动词、代词、形容词）
呼市残疾儿童康复语言训练 简单句（短句、陈述句、祈使句、疑问句）复合句（几个分句组成）