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让聋儿孩子重新开口子说话,父母需要配合呼市残疾儿童康复学校这样做

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让聋儿孩子重新开口子说话,父母需要配合呼市残疾儿童康复学校这样做

发布日期:2022-03-21 作者: 点击:

如果你的孩子不能说话,也不能打电话给你的父母,你会害怕吗?如果你的孩子不敢进入校园,因为他们不能说话或说话不清楚,你会担心吗?呼市残疾儿童康复如果有人告诉你,你的孩子将来甚至生存都是一个大问题,你会怎么想?想想生活在你周围的聋哑人。他们的生活无处不在,从物质到精神的社会融合程度很低,他们的幸福指数无法与普通人相比。

就在孩子说话的时候,看着别人的宝宝学习语言,然后看着自己的孩子,告诉他听不见,教他说话学不到,只会发出莫名其妙的奇怪和丑陋的声音,初想配备助听器,孩子可以正常说话,但事情并不像想象的那么顺利,虽然孩子能听到我们的声音,但仍然不能说话。有时我觉得婴儿想说话,但我不知道如何说话,该怎么办?这个孩子将来注定会有这样的结果吗?

听力障碍婴儿需要二次语言输入。

补偿听力是重新输入语言的第一步。如何重新输入语言是听力受损婴儿语言康复的第二步,也是当前的难点。

许多家长认为,孩子带了助听器后,听得很清楚,自然会学会说话,语言能力也会逐渐恢复。

我经常听到一些聋人家长互相交流,讨论孩子的语言训练,比如一些发音不准确,如何纠正发音,如何纠正声调,如何配合后期的语言训练等。这些感兴趣的家长值得称赞,因为他们也在探索和学习孩子的语言康复,这对后期家庭辅助康复训练非常有帮助。

但仅仅学习这些基本知识是不够的。聋儿语言康复也有一些更深层次的知识结构,需要家长掌握。

听障儿童语言能力滞后,会出现以下特点:

呼市残疾儿童康复学校认知能力落后。语言功能落后。社会发展落后。语言思维落后。

因此,为了补偿听力受损儿童的语言能力,我们需要考虑他们的年龄结构、家庭教育环境等因素。我们不应该注意简单地模仿发音学习,而应该忽视其他语言能力的发展。由于各种原因,每个听力受损儿童从发现到补偿的时间不同,可能会跨越很大的年龄结构,

因此,对于不同年龄的儿童,需要有针对性的语言输入方案。

1.输入合适的语言:考虑到听力受损儿童的认知能力落后,他们不能输入复杂的东西,因为他们年纪大了,超出了他们的理解能力。他们应该注重理解和理解,并适当降低难度,这有利于在模仿中形成有效的记忆。对于听力受损较小的儿童,适合输入更常见的自然声音和基本的生活语言。易于发出的单元音语素开始并循序渐进。

2.不要机械地设置学龄前语言学习模式。有些听力障碍儿童甚至在10岁后补偿听力,可能以前学过手语,有一定的认知和理解能力,部分掌握书面语言,不适合学龄前儿童学习模式,这些老年儿童,应寻求语言输入频率和有效性,同时注意语言环境刺激,更重要的心理重建辅助培训。

3.父母的参与非常重要。语言训练很无聊,老师可以找到有趣的教学,但回家,父母需要引导孩子保持训练的热情,父母可以在家里与孩子互动,语言使用频率越高,孩子掌握复制率越高,更容易记住,掌握和应用,会增强他们的信心和对语言的兴趣。

综上所述,听障儿童需要父母这样做:

安静温馨的学习环境,同时要兼顾听力保护。让孩子多参加日常活动,生活是好老师,也是好教材。呼市残疾儿童康复父母应该比孩子更有激情地沟通。关注孩子的兴趣就是一起投入兴趣,找到话题。不要用教学的语气,用平等的交流方式。如果孩子学过手语,尽量不要让孩子习惯用手语代替,这样会形成不良的语言习惯。为孩子找到自己喜欢的音乐,但不要过度使用耳朵,注意保护听力。鼓励孩子唱歌或学习语言技能。

呼市残疾儿童康复


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