学校:呼和浩特晓霞聋儿语训中心
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聋儿在听觉训练的基础上进行言语训练,而它的前提是发音训练。呼和浩特特殊教育言语的基音是由呼出的气流振动声带造成的。所以气流强弱的变化与声音的响度、字节的清晰度,有着密切的联系,自然呼吸与言语呼吸不同,要让聋儿说清楚话,先要学会运用呼吸,控制气流。
一、呼吸训练
用嘴吹餐巾纸(好站立训练)
闻花香(鼻吸鼻呼)
自主呼吸(尽量延长呼气,鼻吸气嘴呼气)
跑步,单脚、双脚跳楼梯等大运动约20分钟。
增加气流(吹气球、泡泡、纸条、乒乓球、风车、口琴等)
深呼吸是为了让孩子掌握正确的呼吸方法和状态,锻炼呼吸肌肉群和吸气肌肉群的力量。在开始训练聋儿呼吸时,要强调触觉的感受。先是练习吸气,方法是:可用一朵芳香的花,或在手绢上洒上香水,让聋儿试闻,当他自然地闻香气时,就是进行正确的吸气了,逐渐不用花和香水手绢,聋儿就学会吸气了,学会吸气后教呼气,把聋儿的一只手放在家长鼻子前,另一只手放在家长胸前,家长先深深吸一口气,然后用口鼻慢慢呼气,这样聋儿能通过触觉感受到呼气时胸部的扩展,完成以上训练后进行深呼吸训练。
二、发音器官运动训练
1、本体感觉神经肌肉促进法
2、感觉刺激:用学习牙刷左右刷舌头上面的整个面,以及下边,舌尖;刷口腔内上下、左右粘膜,共约15~20分钟。刷完后,让儿童用嘴唇抿住牙刷圆形处。(可以改善儿童饮食习惯)
3、压力:对舌肌、舌骨施加压力,用学习牙刷压。
4、牵拉:牵拉舌肌,诱发更大的收缩,用学习牙刷压轻轻拍打舌肌。
5、抵抗:舌肌、咬肌等抗阻运动。用学习牙刷压抵舌尖(向上或向下)
三、呼和浩特特殊教育机构发音器官运动训练(口腔外抚摸)
大人给儿童做口腔外抚摸。用大拇指按揉双侧颊车、廉泉、人中等穴位。一边抚摸双侧颊车,一边练习发a、妈妈、爸爸、阿姨、大爷等音;一边抚摸廉泉,一边练习发o、do、Po、摸、我、婆婆等音(舌面运动)。
1、下颌运动:张口、闭口,下颌前伸、左右侧移
2、唇运动:噘嘴、闭唇、鼓腮等。一边做游戏让儿童摸大人的嘴,一边引导儿童模仿鼓腮。
3、舌运动:前伸左右摆动、后卷、环形“清扫”
4、软腭运动:用力叹气、发“a”音,发pa、da、ma、si、shu、ni音。
5、交替运动:
颌:张闭口,
唇:前噘后缩
舌:伸出缩回左右
6、声气结合锻炼
它是锻炼聋儿说话用气和控制气流的能力。练习方法:数数练习,开始数1、2、3、4、5……看一口气能数多少。然后选用一些字和词变化的材料,使口腔大小开合得到全面的锻炼。
一个枣、二个枣、三个枣、四个枣……
一个葫芦、二个葫芦、三个葫芦…….
一个萝卜、二个萝卜、三个萝卜……
每次读到一口气用完。身呼吸和声气结合锻炼法,要作为聋儿发音训练的重要内容,抓住要领,持之以恒。
7、舌头锻炼操
在呼吸训练的基础上,还要进行舌头训练(舌头锻炼操)。舌头是构成语言器官的一个重要部分,舌头的每一段都在发音(舌尖音、舌面音、舌根音),它的动作很灵敏,可以前伸后缩,也可以上升下降。聋儿由于听力缺陷,言语发展受到障碍,使舌头得不到很好的锻炼,舌肌僵硬,故舌尖转动不灵敏,舌头动作跟不上言语节拍的速度,有的字就发不出来,或者发得残缺不全。因此,对聋儿舌头进行锻炼十分重要。
进行舌头锻炼,分四步:
一步:舌尖抵住上齿龈,舔着上腭往后钩,钩的越深越好,但不要使舌系带扯痛,然后舌尖舔着上腭慢慢放在齿后。
第二步:舌尖放下后再向嘴外慢慢伸,伸得越长越好,然后快速收进。
第三步:舌尖用力顶左腮顶得面部越鼓越好,然后用同样的方法顶右腮,一下左,一下右,反复多次。
第四步:舌头平放,用牙齿轻轻咬舌面,牙齿边咬舌头边往外伸,然后又慢慢的边咬边缩回来。
通过以上四步舌头操的锻炼,使舌头上、下、左、右都得到运动。做舌头操时,可用鼓点和音乐指挥聋儿训练,呼和浩特特殊教育同时让聋儿加上拍手、点头、摇头的动作。