聋儿在听觉训练的基础上进行言语训练，而它的前提是发音训练。呼和浩特特殊教育言语的基音是由呼出的气流振动声带造成的。所以气流强弱的变化与声音的响度、字节的清晰度，有着密切的联系，自然呼吸与言语呼吸不同，要让聋儿说清楚话，先要学会运用呼吸，控制气流。

一、呼吸训练

用嘴吹餐巾纸（好站立训练）　　

闻花香（鼻吸鼻呼）

自主呼吸（尽量延长呼气，鼻吸气嘴呼气）

　　跑步，单脚、双脚跳楼梯等大运动约20分钟。

增加气流（吹气球、泡泡、纸条、乒乓球、风车、口琴等）　　

深呼吸是为了让孩子掌握正确的呼吸方法和状态，锻炼呼吸肌肉群和吸气肌肉群的力量。在开始训练聋儿呼吸时，要强调触觉的感受。先是练习吸气，方法是：可用一朵芳香的花，或在手绢上洒上香水，让聋儿试闻，当他自然地闻香气时，就是进行正确的吸气了，逐渐不用花和香水手绢，聋儿就学会吸气了，学会吸气后教呼气，把聋儿的一只手放在家长鼻子前，另一只手放在家长胸前，家长先深深吸一口气，然后用口鼻慢慢呼气，这样聋儿能通过触觉感受到呼气时胸部的扩展，完成以上训练后进行深呼吸训练。

二、发音器官运动训练

1、本体感觉神经肌肉促进法

2、感觉刺激：用学习牙刷左右刷舌头上面的整个面，以及下边，舌尖；刷口腔内上下、左右粘膜，共约15~20分钟。刷完后，让儿童用嘴唇抿住牙刷圆形处。（可以改善儿童饮食习惯）

3、压力：对舌肌、舌骨施加压力，用学习牙刷压。

4、牵拉：牵拉舌肌，诱发更大的收缩，用学习牙刷压轻轻拍打舌肌。

5、抵抗：舌肌、咬肌等抗阻运动。用学习牙刷压抵舌尖（向上或向下）

三、呼和浩特特殊教育机构发音器官运动训练（口腔外抚摸）

大人给儿童做口腔外抚摸。用大拇指按揉双侧颊车、廉泉、人中等穴位。一边抚摸双侧颊车，一边练习发a、妈妈、爸爸、阿姨、大爷等音；一边抚摸廉泉，一边练习发o、do、Po、摸、我、婆婆等音（舌面运动）。

1、下颌运动：张口、闭口，下颌前伸、左右侧移

2、唇运动：噘嘴、闭唇、鼓腮等。一边做游戏让儿童摸大人的嘴，一边引导儿童模仿鼓腮。

3、舌运动：前伸左右摆动、后卷、环形“清扫”

4、软腭运动：用力叹气、发“a”音，发pa、da、ma、si、shu、ni音。

5、交替运动：

　　颌：张闭口，

　　唇：前噘后缩

　　舌：伸出缩回左右

6、声气结合锻炼

　　它是锻炼聋儿说话用气和控制气流的能力。练习方法：数数练习，开始数1、2、3、4、5……看一口气能数多少。然后选用一些字和词变化的材料，使口腔大小开合得到全面的锻炼。

　　一个枣、二个枣、三个枣、四个枣……

　　一个葫芦、二个葫芦、三个葫芦…….

　　一个萝卜、二个萝卜、三个萝卜……

　　每次读到一口气用完。身呼吸和声气结合锻炼法，要作为聋儿发音训练的重要内容，抓住要领，持之以恒。

7、舌头锻炼操

　　在呼吸训练的基础上，还要进行舌头训练（舌头锻炼操）。舌头是构成语言器官的一个重要部分，舌头的每一段都在发音（舌尖音、舌面音、舌根音），它的动作很灵敏，可以前伸后缩，也可以上升下降。聋儿由于听力缺陷，言语发展受到障碍，使舌头得不到很好的锻炼，舌肌僵硬，故舌尖转动不灵敏，舌头动作跟不上言语节拍的速度，有的字就发不出来，或者发得残缺不全。因此，对聋儿舌头进行锻炼十分重要。

　　进行舌头锻炼，分四步：

　　一步：舌尖抵住上齿龈，舔着上腭往后钩，钩的越深越好，但不要使舌系带扯痛，然后舌尖舔着上腭慢慢放在齿后。

　　第二步：舌尖放下后再向嘴外慢慢伸，伸得越长越好，然后快速收进。

　　第三步：舌尖用力顶左腮顶得面部越鼓越好，然后用同样的方法顶右腮，一下左，一下右，反复多次。

　　第四步：舌头平放，用牙齿轻轻咬舌面，牙齿边咬舌头边往外伸，然后又慢慢的边咬边缩回来。

通过以上四步舌头操的锻炼，使舌头上、下、左、右都得到运动。做舌头操时，可用鼓点和音乐指挥聋儿训练，呼和浩特特殊教育同时让聋儿加上拍手、点头、摇头的动作。